Ритмическая мозаика(для детей 2-3 лет).

"Где для детей польза, там же для детей должно быть удовольствие"

Комплексное музыкально-развивающее занятие.

Занятие направлено на развитие музыкальных и творческих способностей с помощью различных видов музыкальной деятельности и формирование основ музыкальной культуры.

Занятие состоит из следующих разделов.

Танцы.

Основой программы является ритмическая гимнастика, которая включает всевозможные телодвижения (из области гимнастики, хореографии, пантомимы, ритмики), доступные детям дошкольного возраста. Эффективность ритмической гимнастики- в её разностороннем воздействии на опорно-двигательный аппарат, сердечнососудистую, дыхательную и нервную систему человека.

Основная направленность программы по ритмической гимнастике - психологическое раскрепощение ребёнка через основание своего собственного тела как выразительного ("музыкального") инструмента.

Главное-это приобщение к движению под музыку всех детей- не только способных и одарённых в музыкальном и двигательном отношении, но и неловких, заторможенных, которым нужно помочь обрести чувство уверенности в своих силах путём подбора для них такого материала, в котором ребёнок будет чувствовать себя уверенно.

Вокал.

Пение - один из основных и в тоже время самых доступных видов музыкальной деятельности детей. Через активное пение у детей закрепляется интерес к музыке,  развиваются музыкальные способности.

Основная задача вокальной работы - вызвать у детей положительные реакции: радость от коллективного или сольного исполнения, чувство единения с товарищами, возможность самостоятельно выразить свои эмоции.

Элементарное музицирование.

Игра на детских музыкальных инструментах - один из самых любимых детьми видов деятельности.

На занятии используются различные музыкальные инструменты:

ритмические(ложки,маракасы,бубны,трещотки,треугольники и т.д.),

мелодические(металлофон,блокфлейта).

Дети играют в детском оркестре, озвучивают разученные песни и сказки, учатся ориентироваться в многообразии звуков и творчески озвучивать музыкальные и поэтические произведения.

Слушание музыки.

Выделяется как отдельный и важный раздел.

На занятии дети слушают доступные им образцы классической музыки в исполнении различных музыкальных инструментов и оркестра. Учатся анализировать и говорить о музыке.

"Ценность детского творчества не в результате, а в процессе, оно нужно не слушателям, а детям."